{"id":211,"date":"2018-09-17T04:09:03","date_gmt":"2018-09-17T04:09:03","guid":{"rendered":"https:\/\/demo.themegrill.com\/zakra-education\/?page_id=211"},"modified":"2026-02-19T13:02:30","modified_gmt":"2026-02-19T13:02:30","slug":"szkolenia-rad-pedagogicznych","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/szkolenia-rad-pedagogicznych\/","title":{"rendered":"Szkolenia rad pedagogicznych"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"211\" class=\"elementor elementor-211\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-247ac1f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"247ac1f\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-384d5e4\" data-id=\"384d5e4\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-f264130 elementor-section-full_width elementor-section-content-top elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f264130\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-c09dc10\" data-id=\"c09dc10\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c6d40d8 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c6d40d8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Szkolenia rad pedagogicznych<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2f026ed elementor-align-left elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"2f026ed\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/zapisz-sie-na-szkolenie\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">ZAPISZ SIE NA SZKOLENIE<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-673582c\" data-id=\"673582c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a939780 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a939780\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>110 z\u0142 \/ h<br \/>6 z\u0142 \/ h dla grupy 20 os.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3d55aa1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3d55aa1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<center><b><u>Jak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci si\u0119 uczy\u0142y?<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Komunikacja pomi\u0119dzy wychowawc\u0105 i dzieckiem, jej znaczenie w rozwoju dziecka<\/li><li>Jak pom\u00f3c dzieciom, aby radzi\u0142y sobie z w\u0142asnymi uczuciami<\/li><li>Jak stosowa\u0107 granice by zachowa\u0107 szacunek wobec siebie i dziecka<\/li><li>Wsp\u00f3lne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w:sze\u015b\u0107 krok\u00f3w, kt\u00f3re rozbudzaj\u0105 tw\u00f3rczy zapa\u0142 dzieci i ich zaanga\u017cowanie<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna nauczycieli<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zapoznanie z uregulowaniami prawnymi dotycz\u0105cymi odpowiedzialno\u015bci porz\u0105dkowej, dyscyplinarnej, cywilnej za wypadki uczniowskie, materialnej i za powierzone mienie<\/li><li>Pszerzenie wiedzy na temat prawid\u0142owego stosowania w praktyce szkolnej ustawy o ochronie danych osobowych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Jak pokonywa\u0107 trudno\u015bci w czytaniu w starszym wieku szkolnym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Poszerzenie wiedzy na temat przyczyn trudno\u015bci w czytaniu<\/li><li>Poznanie r\u00f3\u017cnorodnych \u0107wicze\u0144 usprawniaj\u0105cych koncentracj\u0119 oraz poprawiaj\u0105cych integracj\u0119 p\u00f3\u0142kul m\u00f3zgowych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ochrona danych osobowych ucznia, rodzica, nauczyciela &#8211; aspekty prawne i praktyczne<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Procedura postepowania w przypadku uzyskania, gromadzenia, utrwalania, przetwarzania i usuwania danych osobowych przez nauczycieli<\/li><li>Zapoznanie z zasadami post\u0119powania z danymi osobowymi<\/li><li>Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci stosowania przepis\u00f3w dotycz\u0105cych ochrony danych osobowych w praktyce szkolnej<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Rozw\u00f3j kompetencji matematyczno &#8211; przyrodniczych uczni\u00f3w<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Metody i formy pracy nauczycieli przedmiot\u00f3w matematyczno &#8211; przyrodniczych<\/li><li>Wykorzystanie TIK na przedmiotach matematyczno &#8211; przyrodniczych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Od rozpoznania inteligencji do oceny umiej\u0119tno\u015bci, czyli jak dostosowa\u0107 formy i metody pracuj\u0105c z uczniem zdolnym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Strategie efektywnego nauczania a stymulowanie aktywno\u015bci umys\u0142owej uczni\u00f3w<\/li><li>Od kompetencji kluczowych do scenariusza zaj\u0119\u0107<\/li><li>Motywuj\u0105ca funkcja oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego w rozwijaniu indywidualnych zdolno\u015bci i zainteresowa\u0144<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Efektywna wsp\u00f3\u0142praca szko\u0142y z rodzicami<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Podstawy prawne okre\u015blaj\u0105ce rol\u0119 rodzica w procesie wychowawczym dziecka<\/li><li>Pozyskiwanie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy w r\u00f3\u017cnych obszarach<\/li><li>Jak zorganizowa\u0107 dobr\u0105 wywiad\u00f3wk\u0119?<\/li><li>Informowanie rodzic\u00f3w o sprawach trudnych<\/li><li>Metody efektywnego uczenia si\u0119<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wspomaganie rozwoju ucznia zdolnego<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Rozpoznanie umiej\u0119tno\u015bci dziecka zdolnego<\/li><li>Diagnozowanie jego potrzeb<\/li><li>Podstawa prawna w zakresie wspomagania ucznia<\/li><li>Metody i formy pracy z dzieckiem zdolnym na lekcjach i zaj\u0119ciach pozalekcyjnych<\/li><li>Konstruowanie szkolnych program\u00f3w wspierania zainteresowa\u0144 i rozwijania postaw tw\u00f3rczych<\/li><li>Inspirowanie do aktywno\u015bci tw\u00f3rczej<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Metody aktywizowania ucznia w procesie edukacyjnym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Organizacja przestrzeni edukacyjnej<\/li><li>Dob\u00f3r skutecznej metody aktywizowania ucznia<\/li><li>Om\u00f3wienie wybranych metod aktywizuj\u0105cych<\/li><li>Przygotowanie pomocy dydaktycznych do realizacji metod<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Higiena i emisja g\u0142osu oraz zapobieganie zaburzeniom g\u0142osu u nauczycieli<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Podstawy prawid\u0142owej emisji g\u0142osu, ustawienia g\u0142osu<\/li><li>Warunki zapobiegania zaburzeniom<\/li><li>Dzia\u0142ania trzech podstawowych cz\u0119\u015bci aparatu g\u0142osowego<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Partnerstwo rodzic\u00f3w i plac\u00f3wki o\u015bwiatowej w zakresie zapewnienia bezpiecze\u0144stwa dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Prawne i praktyczne aspekty zapewnienia bezpiecze\u0144stwa dzieci i m\u0142odzie\u017cy w plac\u00f3wce o\u015bwiatowej<\/li><li>Partnerstwo rodzic\u00f3w i plac\u00f3wki o\u015bwiatowej w zakresie zapewnienia bezpiecze\u0144stwa dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/li><li>Projektowanie szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki wynikajacego z diagnozy problem\u00f3w \u015brodowiska oraz zgodnego z podstaw\u0105 programow\u0105<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Animacja pracy szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnoza problem\u00f3w<\/li><li>Konstruowanie planu rozwoju<\/li><li>Ewaluacja dzia\u0142a\u0144<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>ABC projektu edukacyjnego<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Specyfika projekt\u00f3w edukacyjnych &#8211; tw\u00f3rcze rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w<\/li><li>Organizacja pracy &#8211; od koncepcji do prezentacji<\/li><li>Ewaluacja projketu edukacyjnego<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Od rozpoznania inteligencji do oceny umiej\u0119tno\u015bci, czyli jak dostosowa\u0107 formy i metody pracuj\u0105c z uczniem zdolnym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Strategie efektywnego nauczania a stymulowanie aktywno\u015bci umys\u0142owej uczni\u00f3w<\/li><li>Od kompetencji kluczowych do scenariusza zaj\u0119\u0107<\/li><li>Motywuj\u0105ca funkcja oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego w rozwijaniu indywidualnych zdolno\u015bci i zainteresowa\u0144<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci kluczowych w pracy z uczniem<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Charakterystyka umiej\u0119tno\u015bci kluczowych<\/li><li>Tworzenie warunk\u00f3w w pracy z uczniem do zdobycia umiej\u0119tno\u015bci kluczowych<\/li><li>Wzajemna wymiana do\u015bwiadcze\u0144 i wiedzy<\/li><li>Wzbogacenie osobowo\u015bci ucznia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Sztuka autoprezentacji, mowa cia\u0142a i techniki komunikacyjne w pracy nauczyciela<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Rola, istota, znaczenie i podstawowe techniki autoprezentacji<\/li><li>Elementy komunikacji niewerbalnej a wizerunek zawodowy nauczyciela<\/li><li>Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych w autoprezentacji<\/li><li>Znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej<\/li><li>Gesty i postawy buduj\u0105ce profesjonalne wra\u017cenie w\u0142asnej osoby<\/li><li>Metody radzenia sobie ze stresem<\/li><li>Celowe i \u015bwiadome poruszanie si\u0119 (ekspresja cia\u0142a)<\/li><li>G\u0142os (technika mowy), retoryka i mimika &#8211; narz\u0119dzia komunikacyjne<\/li><li>Skuteczne metody radzenia sobie z trem\u0105 i emocjami<\/li><li>Przewidywanie trudnych sytuacji i radzenie sobie z nimi<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Rozwijanie kreatywno\u015bci ucznia i nauczyciela &#8211; praca metod\u0105 projektu<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Projekt jako metoda aktywno\u015bci uczni\u00f3w<\/li><li>Jak planowa\u0107 i realizowa\u0107 poszczeg\u00f3lne etapy projektu<\/li><li>Prezentacja i podsumowanie projketu. Ocenianie<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Nauczyciel jako funkcjonariusz publiczny &#8211; ochrona prawna<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Nauczyciel jako fukcjonariusz publiczny &#8211; obowi\u0105zek, korzy\u015bci<\/li><li>Procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych<\/li><li>Techniki komunikacyjne czyli jak rozmawia\u0107 z agresywnym uczniem, trudnym rodzicem, mediami<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce na lekcji &#8211; techniki i sposoby stosowania<\/li><li>Narz\u0119dzia wspomagaj\u0105ce ocenianie kszta\u0142tujace &#8211; e-portfolio, projekt<\/li><li>Pi\u0119\u0107 strategii oceniania kszta\u0142tuj\u0105cego, czyli jak zaplanowa\u0107 lekcj\u0119, aby zmotywowa\u0107 uczni\u00f3w do uczenia si\u0119<\/li><li>Od refleksji do recenzji, czyli samoocena uczniowska, ocena koleze\u0144ska i informacja zwrotna nauczyciela<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Efektywna organizacja pracy zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Wsp\u00f3\u0142praca nauczycieli w organizacji proces\u00f3w edukacyjnych<\/li><li>Planowanie i realizacja wsp\u00f3lnych dzia\u0142a\u0144<\/li><li>Uczenie si\u0119 jako proces &#8211; wymiana do\u015bwiadcze\u0144 w grupie<\/li><li>Nauczanie jako proces interdyscyplinarny<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wsp\u00f3\u0142praca nauczycieli w prowadzeniu proces\u00f3w edukacyjnych<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Wyzwania jakie stawia szko\u0142a przed nauczycielami<\/li><li>Zesp\u00f3\u0142 nauczycielski jako zasadniczy czynnik demokratycznej szko\u0142y<\/li><li>Uczenie si\u0119 od siebie w pracy zespo\u0142u nauczycieli<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Rodzice partnerami szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Jak zach\u0119ci\u0107 rodzic\u00f3w do sta\u0142ej wsp\u00f3\u0142pracy<\/li><li>Rozwijanie partnerstwa szko\u0142a &#8211; rodzice<\/li><li>Tworzenie wsp\u00f3lnej strategii rozwoju szko\u0142y<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Zagadnienia zwi\u0105zane z zaj\u0119ciami z logopedii artystycznej (medialnej)<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Wprowadzenie do problematyki kultury \u017cywego s\u0142owa, teorii komunikacji, wyja\u015bnienie podstawowych poj\u0119\u0107 z zakresu logopedii mdialnej<\/li><li>Przegl\u0105d zasad wymawiania<\/li><li>Podstawy wymowy scenicznej<\/li><li>Zasady poprawnego akcentowania<\/li><li>Frazowanie wypowiedzi<\/li><li>Intonacja (sto\u017cek intonacyjny, kadencja i dekadencja)<\/li><li>Modulacja g\u0142osu<\/li><li>\u0106wiczenie prawid\u0142owej emisji: podczas recytowania poezji (\u0107wiczenia intonacji, pauz mownych)<\/li><li>\u0106wiczenie prawid\u0142owej emisji: podczas publicznych wystapie\u0144(znakowanie tekstu przeznaczonego do czytania, sztuka m\u00f3wienia, autoprezentacja m\u00f3wcy)<\/li><li>\u0106wiczenia dykcji<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Projekty edukacyjne w szkole &#8211; jak je realizowa\u0107<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Jak opracowa\u0107 scenariusz projektu edukacyjnego<\/li><li>Projektowanie zada\u0144 dla nauczycieli<\/li><li>Projektowanie zada\u0144 dla uczni\u00f3w<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wykorzystanie EWD w ewaluacji wewn\u0119trznej szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci wykorzstania EWD do ewaluacji pracy nauczycieli<\/li><li>Wykorzstanie wniosk\u00f3w z ewaluacji wewnetrznej i zewn\u0119trznej szko\u0142y<\/li><li>EWD miar\u0105 efektywno\u015bci nauczania w szkole<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Jak pom\u00f3c uczniowi osiagn\u0105\u0107 sukces edukacyjny<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Pszerzenie kompetencji nauczycieli w zakresie wczesnej diagnozy rozwoju i gotowo\u015bci szkolnej<\/li><li>Dopasowanie metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych ucznia<\/li><li>Procesy uczenia si\u0119 i osi\u0105gania sukces\u00f3w edukacyjnych przez uczni\u00f3w<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wdra\u017canie nowej podstawy programowej<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Analiza podstawy programowej<\/li><li>Plan realizacji<\/li><li>Wdra\u017canie podstawy programowej i ewaluacja podejmowanych dzia\u0142a\u0144<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Prawo o\u015bwiatowe<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zmiany w prawie o\u015bwiatowym<\/li><li>Analiza aktualnych rozporz\u0105dze\u0144 MEN<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Reforma szkolnictwa zawodowego<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Struktura szkolnictwa zawodowego od 2012 r.<\/li><li>Standardy kwalifikacji zawodowych<\/li><li>Nowe podstawy programowe<\/li><li>Programy nauczania po wprowadzeniu zmian<\/li><li>Zmiany dotycz\u0105ce egzamin\u00f3w potwierdzaj\u0105cych kwalifikacje zawodowe<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15-25 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Innowacje w szkolnictwie zawodowym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Modu\u0142owe programy nauczania<\/li><li>Metody pracy z uczniami<\/li><li>Dostosowywanie bazy dydaktycznej do realizacji program\u00f3w modu\u0142owych<\/li><li>Kwalifikacje i kompetencje nauczycieli realizauj\u0105cych programy modu\u0142owe<\/li><li>Szkolenie zawodowe w oparciu o wps\u00f3\u0142prac\u0119 z partnerami z poza szko\u0142y<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15-25 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Dokumentacja przebiegu nauczania<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zadania nauczyciela w zakresie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania wynikaj\u0105ce ze zmian w prawie o\u015bwiatowym<\/li><li>Zasady sprostowania b\u0142\u0119d\u00f3w i pomy\u0142ek w dziennikach, arkuszach ocen, swiadectwach itp.<\/li><li>O\u015bwiadczenia rodzic\u00f3w\/uczni\u00f3w w sprawie uczestniczenia uczni\u00f3w w niekt\u00f3rych zaj\u0119ciach<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6-12 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Instrukcja kancelaryjna w podmiotach prawa o\u015bwiatowego<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Prawne podstawy normuj\u0105ce instrukcj\u0119 kancelaryjn\u0105<\/li><li>Obowi\u0105zki szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych w w\/w zakresie<\/li><li>Podstawowe poj\u0119cia kacelaryjno-archiwalne<\/li><li>Rodzaje dokumentacji<\/li><li>Systemy kancelaryjne<\/li><li>Instrukcja kancelaryjna<\/li><li>Obieg akt<\/li><li>Kancelaryjna posta\u0107 pisma<\/li><li>Archiwizowanie dokumentacji<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6-12 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Metody diagnozy pedagogicznej<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Pedagogiczna diagnoza gotowo\u015bci szkolnej<\/li><li>Diagnoza ryzyka dysleksji<\/li><li>Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna dyskalkulii<\/li><li>Diagnoza lateralizacji<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Trening asertywno\u015bci<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Poj\u0119cie asertywno\u015bci<\/li><li>Kszta\u0142towanie zachowa\u0144 asertywnych<\/li><li>Asertywno\u015bc nauczyciela w kontaktach z rodzicami i uczniami<\/li><li>Wyznaczenie i poszanowanie granic w relacjach nauczyciel-rodzic, nauczyciel-ucze\u0144<\/li><li>Rola pozytywnego my\u015blenia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Praca z uczniem zdolnym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Cechy ucznia zdolnego i utalentowanego<\/li><li>Wieloczynnikowy model zdolno\u015bci F. Monksa<\/li><li>ucze\u0144 zdolny w szkole<\/li><li>Praca z uczniem utalentowanym<\/li><li>Wspieranie rozwoju tw\u00f3rczego ucznia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6-12 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Efektywne metody pracy zuczniem<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnoza wielorakich inteligencji<\/li><li>Diagnoza typ\u00f3w sensorycznych<\/li><li>Planowanie pracy adekwatnie do zdiagnozowanego zespo\u0142u uczni\u00f3w<\/li><li>Wp\u0142yw styl\u00f3w uczenia si\u0119 na sukcesy szkolne<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Radzenie sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Stres &#8211; przyczyny i skutki<\/li><li>Diagnzoza indywidulanych zasob\u00f3w antystresowych<\/li><li>Skuteczne metody radzenia sobie ze stresem<\/li><li>Syndrom wypalenia zawodowego<\/li><li>Budowanie pozytywnej samooceny<\/li><li>Zawodowe grupy wsparcia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ucze\u0144 z Zespo\u0142em Aspergera<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Charakterystyczne cechy zespo\u0142u Aspergera<\/li><li>Problemy dzieci z zespo\u0142em Aspergera na poszczeg\u00f3lnych etapach nauczania<\/li><li>Techniki pracy z uczniem cierpi\u0105cym na Zesp\u00f3\u0142 Aspergera<\/li><li>Tolerancja jako podstwa integracji zespo\u0142u klasowego<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-20 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ucze\u0144 z zespo\u0142em FAS<\/u><\/b><\/center><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnoza FAS<\/li><li>Cechy ucznia z zespo\u0142em FAS<\/li><li>Rola nauczyciela w diagnozie FAS<\/li><li>&#8222;Budowanie&#8221; na mo\u017cliwo\u015bciach dziecka<\/li><li>Sposoby nauczania<\/li><li>Spos\u00f3b dzia\u0142ania JETS<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-20 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Reforma edukacji: nowe my\u015blenie i wymagania oraz mo\u017cliwo\u015bci<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Struktura Podstawy Programowej Kszta\u0142cenia Zintegrowanego &#8211; co si\u0119 zmieni\u0142o?<\/li><li>Cele zmian programowych<\/li><li>Co powinien umie\u0107 ucze\u0144 ko\u0144cz\u0105cy I klase i III klas\u0119 szko\u0142y podstwowej?<\/li><li>Rozw\u00f3j dziecka sze\u015bcioletniego i jego diagnoza<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Metody wspierania aktywno\u015bci dzieci<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Metody nauczania a metody wspierania edukacyjnego<\/li><li>Podzia\u0142 metod edukacji wczesnoszkolnej<\/li><li>Propozycje metod i form pracy z dzieckiem 6-letnim<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Zasady budowania program\u00f3w w\u0142asnych <br \/><\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zmiany programowe<\/li><li>Nauczyciel w roli tw\u00f3rcy<\/li><li>Tworzenie program\u00f3w nauczania na poziomie klasy<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowo\u015bci Szkolnej (SGS) <br \/>i wspomaganie dzieci pi\u0119cioletnich w osi\u0105ganiu gotowo\u015bci <br \/>do podj\u0119cia nauki w szkole<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>G\u0142\u00f3wne za\u0142o\u017cenia programowe zwi\u0105zane z obni\u017ceniem wieku obowi\u0105zku szkolnego<\/li><li>Kryteria Gotowo\u015bci Edukacyjnej Pi\u0119ciolatka i Skala Gotowo\u015bci szkolnej<\/li><li>Analiza i interpretacja wynik\u00f3w obserwacji metod\u0105 SGS oraz informowanie rodzic\u00f3w o gotowo\u015bci dziecka do nauki w szkole<\/li><li>Wsp\u00f3\u0142praca dyrektor\u00f3w z organem prowadzacym i nadzoruj\u0105cym plac\u00f3wk\u0119 w zakresie wprowadzanych zmian<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Uczymy, bawi\u0105c &#8211; dzia\u0142ania tw\u00f3rcze <br \/>w edukacji wczesnoszkolnej<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Rola zabawy w rozwoju i wychowaniu dziecka w wieku wczesnoszkolnym<\/li><li>Stymulacja rozwoju dziecka<\/li><li>Planowanie i wykorzystywanie metod tw\u00f3rczych i metod aktywizuj\u0105cych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Analiza opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej <br \/>i orzecze\u0144 o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego w zwi\u0105zku <br \/>z realizacj\u0105 przez nauczyciela podstawy programowej<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Praca na usprawnianie analizator\u00f3w<\/li><li>Zasady pracy w obr\u0119bie wskazanych niepe\u0142nosprawno\u015bci<\/li><li>Metody aktywizuj\u0105ce i wspomagaj\u0105ce prac\u0119 z uczniem niepe\u0142nosprawnym w nauczaniu r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w<\/li><li>Rodzaje niepe\u0142nosprawno\u015bci i trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 dziecka<\/li><li>Dokumentowanie pracy z uczniem, wsp\u00f3\u0142praca z innymi specjalistami terapeutami i rodzicami ucznia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Szko\u0142a wspieraj\u0105ca uzdolnienia &#8211; miejsce tw\u00f3rczego <br \/>rozwoju ka\u017cdego ucznia<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Definicje i modele uzdolnie\u0144<\/li><li>Narz\u0119dzia do diagnozowania uzdolnie\u0144. Metody pracy z uczniem uzdolnionym z uwzgl\u0119dnieniem metody projektu<\/li><li>Konstruowanie szkolnych program\u00f3w wspierania zainteresowa\u0144 i rozwijania postaw tw\u00f3rczych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Edukacyjna warto\u015b\u0107 dodana<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnozowanie umiej\u0119tno\u015bci ucznia<\/li><li>Analiza wynik\u00f3w sprawdzian\u00f3w<\/li><li>EWD i programy naprawcze<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ewaluacja w szkole<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Ewaluacja edukacyjna i jej rodzaje<\/li><li>Ewaluacja wewn\u0119trzna poziom\u00f3w wymaga\u0144<\/li><li>Obiekt ewaluacji<\/li><li>Etapy procesu ewaluacyjnego<\/li><li>Projektowanie ewaluacji (okre\u015blenie problem\u00f3w badawczych, kryteria ewaluacji, metodologia, dob\u00f3r pr\u00f3by)<\/li><li>Zbieranie i analiza danych<\/li><li>Raport ewaluacyjny<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>&#8222;Porozumienie w szkole&#8221; wg metody Marshalla Rosenberga<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zapoznanie z modelem Porozumienia Bez Przemocy Marshalla Rosenberga<\/li><li>Refleksja nad systemem warto\u015bci wynikaj\u0105cym z PBP<\/li><li>Rozpoznawanie i wyra\u017canie uczu\u0107<\/li><li>Identyfikacja potrzeb tkwi\u0105cych u \u017ar\u00f3d\u0142a naszych uczu\u0107<\/li><li>Poznanie schematu komunikacji bez przemocy<\/li><li>Zapobieganie i rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w poprzez nawi\u0105zywanie kontaktu empatycznego<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Metody aktywizuj\u0105ce w nauczaniu i wychowaniu<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Praca z uczniem na lekcji metodami aktywizuj\u0105cymi<\/li><li>Metody aktywizuj\u0105ce na lekcjach wychowawczych<\/li><li>Organizacja pracy w grupach<\/li><li>Opracowanie katalogu zasad metodami aktywizuj\u0105cymi<\/li><li>Ocenianie uczni\u00f3w pracuj\u0105cych metodami aktywizuj\u0105cymi<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6-16 godzin<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Biblioterapia jako metoda pracy z dzieckiem<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Potrzeby czytelnicze dzieci<\/li><li>Modele post\u0119powania biblioterapetycznego<\/li><li>Zastosowanie biblioterapii w pracy z dzie\u0107mi<\/li><li>Zabawy edukacyjne i czytelnicze<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 24 godziny<\/div><hr \/><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Konstruowanie program\u00f3w autorskich <br \/>i w\u0142asnych<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><div align=\"left\"><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Przepisy prawne<\/li><li>Konstruowanie program\u00f3w autorskich i w\u0142asnych<\/li><li>Ewaluowanie programu<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Diagnozowanie i korygowanie zaburzonych <br \/>zachowa\u0144 uczni\u00f3w, wychowank\u00f3w<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Poj\u0119cia i klasyfikacja zaburze\u0144 zachowa\u0144 uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w<\/li><li>Przyczyny zaburze\u0144 zachowa\u0144 uczni\u00f3w, metody diagnozowania zaburze\u0144<\/li><li>Konstruowanie szkolnej diagnozy zaburze\u0144 zachowa\u0144 uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w<\/li><li>Korygowanie i modelowanie zachowa\u0144 uczni\u00f3w i wychowank\u00f3w. Metody pracy terapeutycznej.<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Organizacja i funkcjonowanie szko\u0142y w \u015bwietle <br \/>obowi\u0105zuj\u0105cych przepis\u00f3w (prawo o\u015bwiatowe)<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zadania szko\u0142y w \u015bwietle ustawy o systemie o\u015bwiaty<\/li><li>Wybrane zagadnienia z Karty Nauczyciela<\/li><li>Dokumentowanie dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i opiku\u0144czej szko\u0142y<\/li><li>Zadania szko\u0142y (nauczycieli) w \u015bwietle rozporz\u0105dzenia o bhp w szkole<\/li><li>Podstawy prawne wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami<\/li><li>Ustawa o finansach publicznych i odpowiedzialno\u015bci za naruszenie dyscypliny finans\u00f3w publicznych<\/li><li>Ustawa o zam\u00f3wieniach publicznych<\/li><li>Dokumenty wewn\u0105trzszkolne<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Koncepcja pracy szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Analiza rozporz\u0105dzenia o nadzorze pedagogicznym pod k\u0105tem okre\u015blenia zada\u0144 do koncepcji pracy szko\u0142y<\/li><li>Sposoby badania oczekiwa\u0144 \u015brodowiska wobec szko\u0142y<\/li><li>Okre\u015blenie zada\u0144 i ich poziom\u00f3w wymaga\u0144 oraz sposobu ich realizacji<\/li><li>Roczny plan pracy szko\u0142y<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Komunikacja spo\u0142eczna <br \/>&#8211; komunikacja w sytuacjach konfliktowych<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Aktywne s\u0142uchanie &#8211; cechy dobrego s\u0142uchacza<\/li><li>Bariery komunikacyjne<\/li><li>Kategorie komunikat\u00f3w wg. T. Gordona<\/li><li>Komunikacja niewerbalna<\/li><li>Strategie rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/li><li>Kategorie zachowa\u0144 interpersonalnych<\/li><li>Asertywno\u015b\u0107 &#8211; przyjmowanie i wyra\u017canie krytyki<\/li><li>Zasady prowadzenia negocjacji, style i b\u0142\u0119dy negocjowania<\/li><li>Komunikacja z rodzicem\/uczniem trudnym<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Jak nauczy\u0107 ucznia uczy\u0107 si\u0119<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Jak wykorzysta\u0107 wiedz\u0119 o funkcjonowaniu m\u00f3zgu w procesie uczenia\/nauczania<\/li><li>Organizowanie miejsca pracy<\/li><li>Zasady rz\u0105dz\u0105ce zapami\u0119tywaniem wiadomo\u015bci uporz\u0105dkowanych logicznie oraz niepowi\u0105zanych ze sob\u0105<\/li><li>Jak uczy\u0107 si\u0119 poprzez czytanie<\/li><li>Zasady powtarzania<\/li><li>Mnemotechniki<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Nowe trendy w ocenianiu<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Ocenianie dzi\u015b &#8211; mocne i s\u0142abe strony<\/li><li>Funkcje oceniania<\/li><li>Ocenianie kszta\u0142tuj\u0105ce &#8211; motywowanie uczni\u00f3w<\/li><li>Samoocena uczni\u00f3w i jej rola<\/li><li>Najcz\u0119strze b\u0142\u0119dy w ocenianiu<\/li><li>Psychologiczne aspekty oceniania &#8211; dla uczni\u00f3w i nauczycieli<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Konstruowanie indywidualnego programu edukacyjnego (IPT),<br \/>edukacyjno-terapeutycznego (IPT-E), terapeutycznego<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Podstawy prawne pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/li><li>Konstruowanie program\u00f3w<\/li><li>Dostosowanie indywidualnych wymaga\u0144 uczni\u00f3w do mo\u017cliwo\u015bci poznawczo-emocjonalnych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Praca z uczniem o specyficznych trudno\u015bciach edukacyjnych<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zaburzenia percepcyjno-motoryczne, wieloprzyczynowo\u015b\u0107 trudno\u015bci<\/li><li>Rodzaje zaburze\u0144 dyslektycznych (zaburzenia s\u0142uchowe, ruchowe)<\/li><li>Zasady pracy edukacyjnej i wyr\u00f3wnawczej z uczniem dyslektycznym<\/li><li>Przygotowanie uczni\u00f3w dyslektycznych do egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Nadpobudliwo\u015b\u0107 psychoruchowa z deficytami uwagi (ADHD) <\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Przyczyny zaburze\u0144 ADHD<\/li><li>Praca z rodzicami ucznia z nadpobudliwo\u015bci\u0105 psychoruchow\u0105<\/li><li>Praca edukacyjna i wychowawcza z uczniem z ADHD<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ucze\u0144 tw\u00f3rczy w szkole<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnozowanie stylu uczenia si\u0119 ucznia<\/li><li>Rozwijanie r\u00f3\u017cnych rodzaj\u00f3w inteligencji u ucznia<\/li><li>Trening tw\u00f3rczo\u015bci<\/li><li>niekonwencjonalne metody aktywizowania ucznia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktycznego szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Strategie profilaktyczne<\/li><li>Elementy monitoringu<\/li><li>Podejmowanie nowych dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wykorzystanie funduszy strukturalnych Unii Europejskiej<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Fundusze strukturalne w obszarze edukacji<\/li><li>Tworzenie i analiza projekt\u00f3w edukacyjnych<\/li><li>Opracowanie wniosk\u00f3w<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Przeciwdzia\u0142anie zjawisku agresji, dyskryminacji, przemocy, wykluczaniu<br \/>&#8211; diagnozowanie i zapobieganie<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Przepisy administracji rz\u0105dowej w sprawie dzia\u0142a\u0144 przeciwko przemocy w szko\u0142\u0105ch i plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych.<\/li><li>Agresja, rodzaje agresji. Wp\u0142yw wychowania na kszta\u0142towanie i rozw\u00f3j zachowa\u0144 agresywnych.<\/li><li>Metody eliminowania i zast\u0119powania agresji.<\/li><li>Trening wnioskowania moralnego. metody relaksacyjne.<\/li><li>Zasady post\u0119powania ze sprawc\u0105 i ofiar\u0105 przemocy. Zasady rozmowy terapeutycznej.<\/li><li>Procedury post\u0119powania w sytuacjach przeciwdzia\u0142ania uzaleznieniom i przemocy.<\/li><li>Zasady pisania program\u00f3w profilaktycznych oraz pism do instytucji w sprawie wychowank\u00f3w, przygotowanie programu.<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Jak nauczy\u0107 roziw\u0105zywania konflikt\u00f3w?<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Konflikt i jego dynamika<\/li><li>Narz\u0119dzia roziw\u0105zywania konfliktu<\/li><li>Dydaktyczne strategie rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/li><li>Szacunek dla podobie\u0144stw i r\u00f3\u017cnic<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Prawo o\u015bwiatowe w pracy nauczyciela<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Hierarchia legitymowanych \u017ar\u00f3de\u0142 prawa<\/li><li>Akty prawa o\u015bwiatowego<\/li><li>Akty prawa wewn\u0105trzszkolnego<\/li><li>Konstrukcja szkolnych akt\u00f3w prawnych<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Praca z dzieckiem z rodziny alkoholowej<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Rola i zadania rodziny<\/li><li>Mechanizmy rozwoju choroby alkoholowej<\/li><li>Wp\u0142yw choroby alkoholowej na funkcjonowanie rodziny<\/li><li>Dzieci w rodzinie alkoholowej<\/li><li>Zasady pracy z dzieckiem z rodziny alkoholowej<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Dokumantowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora szko\u0142y\/plac\u00f3wki o\u015bwiatowej<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Organizacja nadzoru pedagogicznego dyrektora plac\u00f3wki o\u015bwiatowej<\/li><li>Zarz\u0105dzanie jako\u015bci\u0105 pracy plac\u00f3wki o\u015bwiatowej<\/li><li>Hospitacja, monitoring, ewaluacja nadzoru pedagogicznego<\/li><li>\u00a0<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Metoda projektu w nauczaniu i wychowaniu<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Jak napisa\u0107 instrukcj\u0119 do projektu<\/li><li>Jak realizowa\u0107 przedsi\u0119wzi\u0119cie<\/li><li>Prezentacja i ocena projektu<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Jak nauczy\u0107 dzieci my\u015blenia<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Aktywno\u015b\u0107 jako podstawowy warunek uczenia si\u0119 i rozwoju my\u015blenia<\/li><li>Diagnoza styl\u00f3w uczenia si\u0119<\/li><li>Metody wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j my\u015blenia dziecka<\/li><li>Charakterystyka typ\u00f3w my\u015blenia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne nauczycieli<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Zachowania interpersonalne- agresywne, uleg\u0142e, manipulacyjne, asertywne<\/li><li>Komunikacja interpersonalna<\/li><li>Konflikty interpesonalne<\/li><li>Procedury rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w: mediacje, negocjacje<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-30 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Monitorowanie i ewaluacja pracy szko\u0142y<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Sposoby monitorowania pracy szko\u0142y<\/li><li>Projektowanie ewaluacji w zakresie efekt\u00f3w kszta\u0142cenia w plac\u00f3wce, proces\u00f3w wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania ze \u015brodowiskiem i zarz\u0105dzania plac\u00f3wk\u0105<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Trudno\u015bci w nauce ucznia i radzenie sobie z nimi w szkole<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Diagnoza trudno\u015bci dziecka w nauce<\/li><li>Sposoby radzenia sobie z trudno\u015bciami<\/li><li>Planowanie wspierania rozwoju ucznia<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Dydaktyka i metodyka przedmiotowa w pracy m\u0142odego nauczyciela<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Komunikacja interpersonalna<\/li><li>Planowanie pracy<\/li><li>Elementy pomiaru dydaktycznego. Ocena w procesie nauczania i uczenia si\u0119<\/li><li>Metody aktywizujace uczni\u00f3w w procesie nauczania i uczenia si\u0119<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Praca z uczniem szczeg\u00f3lnie uzdolnionym<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Charakterystyka ucznia zdolnego<\/li><li>Zasady pracy pedagogicznej z uczniem zdolnym<\/li><li>Formy i metody pracy z uczniem zdolnym<\/li><li>Konstuowanie program\u00f3w indywidualnych dla ucznia<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-15 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Edukacja prawna w szkole<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Podstawowe wiadomo\u015bci z zakresu terminologii prawnej i system\u00f3w prawnych. Prawo Konstytucyjne. Prawo karne i cywilne.<\/li><li>Nieletni w systemie prawnym<\/li><li>Programy profilaktyczne przeciwdzia\u0142ania przest\u0119pczo\u015bci nieletnich. Interwencja kryzysowa.<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 8-15 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Pozyskiwanie i wykorzystywanie \u015brodk\u00f3w z Unii Europejskiej przez szko\u0142y w celu wyr\u00f3wnywania szans m\u0142odzie\u017cy i wspomaganie jej rozwoju<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Podstawowe elementy projektu<\/li><li>Szczeg\u00f3\u0142owa charakterystyka projektu<\/li><li>Planowanie projektu<\/li><li>Opracowanie bud\u017cetu projektu<\/li><li>Monitoring i ewaluacja projektu<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Opieka nad m\u0142odym nauczycielem &#8211; budowanie jego autorytetu<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Trening umij\u0119tno\u015bci interpersonalnych<\/li><li>Warsztat umij\u0119tnosci wychowawczych<\/li><li>Warsztat umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w i negocjowania<\/li><li>Warsztat umiej\u0119tno\u015bci budowania autorytetu nauczyciela<\/li><li>Warsztat wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 15-25 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Wywiad\u00f3wka &#8211; od monologu do dialogu<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Potrzeby wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzicami uczni\u00f3w<\/li><li>Jak projektowa\u0107 spotkanie wychowawcy z rodzicami?<\/li><li>Spotkanie z rodzicami &#8211; konstruowanie programu i konspektu spotkania<\/li><li>Ewaluacja spotkania<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 6-10 godzin<\/div><hr \/><div align=\"left\"><p>\u00a0<\/p><center><b><u>Kreatywno\u015b\u0107 ucznia &#8211; sposoby i techniki jej rozwijania<\/u><\/b><\/center><p>\u00a0<\/p><br \/><b>Program kursu:<\/b><\/div><div align=\"left\"><ul><li>Rozbudzenie potencja\u0142u umys\u0142owego ucznia<\/li><li>Praca m\u00f3zgu &#8211; wykorzystanie obu p\u00f3\u0142kul<\/li><li>Techniki rozwijania kreatywno\u015bci<\/li><li>Scenariusz zaj\u0119\u0107 rozwijania kreatywno\u015bci<\/li><li>\u00a0<\/li><\/ul><br \/><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godzin<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ba2ece1 elementor-align-left elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"ba2ece1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/zapisz-sie-na-szkolenie\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">ZAPISZ SIE NA SZKOLENIE<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6d19dbe elementor-section-content-space-between elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6d19dbe\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-84be041\" data-id=\"84be041\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07b9cd6 elementor-widget__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"07b9cd6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<table><tbody><tr valign=\"\"><td height=\"\"><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\"><b><i>L.p.<\/i><\/b><\/span><\/div><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\"><b>Proponowana tematyka<\/b><\/span><\/div><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\"><b><i>Liczba godzin<\/i><\/b><\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Nadz\u00f3r pedagogiczny w kontek\u015bcie wymaga\u0144 MEN<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8-20<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"2\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Praca nauczyciela w klasach integracyjnych<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-18<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"3\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Wykorzystanie wynik\u00f3w z egzaminu maturalnego do podnoszenia jako\u015bci pracy<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10-20<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"4\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Dzia\u0142ania tw\u00f3rcze w edukacji wczesnoszkolnej<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"5\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Skuteczne reagowanie na przypadki agresji w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"6\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Jak by\u017c tw\u00f3rczym i prze\u0142amywa\u0107 bariery<br \/>w my\u015bleniu i dzia\u0142aniu?<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"7\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Mediacja jako spos\u00f3b rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<br \/>w domu i szkole<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"8\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Prowadzenie rozm\u00f3w interwencyjnych z uczniami, rodzicami<br \/>i nauczycielami<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"9\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">\u0141agodzenie konflikt\u00f3w w szkole<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"10\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Motywowanie siebie i innych<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"11\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Emisja g\u0142osu z elementami estetyki mowy<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"12\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Techniki skutecznego uczenia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"13\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Jak budowac konstruktywne relacje mi\u0119dzy uczniami?<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">5-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"14\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Studium przypadku &#8211; metody i techniki<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"15\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Z rodzicami w szkole &#8211; wiedzie\u0107, rozumie\u0107, wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8-16<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"16\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Narz\u0119dzia badania jako\u015bci pracy szko\u0142y<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"17\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Samoocena pracy nauczyciela oraz procedury mierzenia jako\u015bci w\u0142asnej pracy<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10-18<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"18\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Konstruowanie raportu badania jako\u015bci pracy<br \/>i programu naprawczego plac\u00f3wki<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"19\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Dokumentowanie rozwoju zawodowego<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"20\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Wewn\u0105trzszkolne doskonalenie nauczycieli<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"21\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Przedmiotowy system oceniania<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"22\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Praca z uczniem sprawiaj\u0105cym trudno\u015bci<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"23\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Tw\u00f3rcza aktywizacja w nauczani i uczeniu si\u0119<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"24\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Trening tw\u00f3rczo\u015bci<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-16<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"25\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Wewn\u0119trzne badanie jako\u015bci pracy ucznia<br \/>a standardy egzaminacyjne<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"26\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Narz\u0119dzia pomiaru dydaktycznego<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"27\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Konstruowanie programu profilaktycznego szko\u0142y<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"28\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"29\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Gry i zabawy integracyjne dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"30\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Konstruowanie program\u00f3w autorskich<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"31\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Jak przygotowa\u0107 ucznia do egzaminu sprawdzaj\u0105cego gimnazjalnego?<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"32\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Jak przygotowa\u0107 ucznia do sprawdzianu kompetencji w szkole podstawowej?<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"33\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Wewn\u0119trzne badanie jako\u015bci w pracy szk\u00f3\u0142 specjalnych i plac\u00f3wek opiku\u0144czo-wychowawczych<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"34\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Metody ewaluacji w procesie WDN<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"35\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Test, jako narz\u0119dzie badania jako\u015bci nauczania<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"36\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Praca z uczniem z zaburzeniami emocjonalnymi, niedostosowanym spo\u0142ecznie<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"37\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Rozpoznanie potrzeb edukacyjnych ucznia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"38\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Kierownik wyciwczek szkolnych<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"39\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Kierownik plac\u00f3wek wypoczynku dla dzieci<br \/>i m\u0142odzie\u017cy<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">10<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"40\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela wychowawcy<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"41\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Style i formy wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y ze \u015brodowiskiem ucznia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"42\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">\u015acie\u017cka mi\u0119dzyprzedmiotowa w szkole ponadgimnazjalnej<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8-24<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"43\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Kompetencje nauczyciela-wychowawcy-doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8-24<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"44\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Muzykoterapia w praktyce pedagogicznej<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"45\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">System bezpiecze\u0144stwa w szkole w sytuacji kryzysu i zagro\u017cenia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">14<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"46\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Globalizacja i jej wp\u0142yw na wsp\u00f3\u0142czesn\u0105 szko\u0142\u0119<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"47\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Zarz\u0105dzanie europejskimi projektami edukacyjnymi<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"48\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Emisja g\u0142osu<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"49\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Konstruowanie program\u00f3w zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"50\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Kierownik &#8222;Zielonej szko\u0142y&#8221;<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"51\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Rozwijanie inteligencji emocjonalnej<br \/>u ucznia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"52\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Projekt jako metoda rozbudzania kreatywno\u015bci<br \/>u ucznia<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-15<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"53\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Zarz\u0105dzanie prac\u0105 Samorz\u0105du Uczniowskiego<br \/>w szkole<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"54\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Samorz\u0105d Uczniowski nauk\u0105 demokracji obywatelskiej<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-15<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"55\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Ewaluacja pracy nauczyciela wychowawcy klasowego<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-12<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"56\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Przepisy przeciwpo\u017carowe<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">3-8<\/span><\/div><\/td><\/tr><tr valign=\"top\"><td><ol start=\"57\" type=\"1\"><li>\u00a0<\/li><\/ol><\/td><td><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">Szko\u0142a jako instytucja prawna<\/span><\/td><td><div align=\"center\"><span style=\"font-family: Verdana; font-size: medium;\">6-10<\/span><\/div><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Szkolenia rad pedagogicznych ZAPISZ SIE NA SZKOLENIE 110 z\u0142 \/ h6 z\u0142 \/ h dla grupy 20 os. Jak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci si\u0119 uczy\u0142y?Program kursu: Komunikacja pomi\u0119dzy wychowawc\u0105 i dzieckiem, jej znaczenie w rozwoju dziecka Jak pom\u00f3c dzieciom, aby radzi\u0142y sobie z w\u0142asnymi uczuciami Jak stosowa\u0107 granice by zachowa\u0107 szacunek wobec siebie i dziecka Wsp\u00f3lne [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=211"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3064,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions\/3064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}