{"id":1980,"date":"2021-03-17T11:26:55","date_gmt":"2021-03-17T11:26:55","guid":{"rendered":"http:\/\/sdk.edu.pl\/?page_id=1980"},"modified":"2026-02-19T13:04:44","modified_gmt":"2026-02-19T13:04:44","slug":"kursy-i-warsztaty-dla-nauczycieli-roznych-specjalnosci","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/kursy-i-warsztaty-dla-nauczycieli-roznych-specjalnosci\/","title":{"rendered":"Kursy i warsztaty dla nauczycieli r\u00f3\u017cnych specjalno\u015bci"},"content":{"rendered":"<h2>Kursy i warsztaty dla nauczycieli r\u00f3\u017cnych specjalno\u015bci<\/h2>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/zapisz-sie-na-szkolenie\/\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tZAPISZ SIE NA SZKOLENIE<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n<p>110 z\u0142 \/ h<br \/>6 z\u0142 \/ h dla grupy 20 os.<\/p>\n<p><center>Kontrola zarz\u0105dcza &#8211; nowy obowi\u0105zek dyrektora<\/center><\/p>\n<p><b>Szkolenie skierowane do dyrektor\u00f3w, wicedyrektor\u00f3w i innych pracownik\u00f3w kadry kierowniczej<\/b> <br \/><b><\/b><\/p>\n<p><b>Cel szkolenia:<\/b> Zapoznanie z podstawami prawnymi kontroli zarz\u0105dczej, zapoznanie z praktycznymi aspektami kontroli zarz\u0105dczej i zarz\u0105dzanie ryzykiem w jednosce <br \/><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Kto odpowiada za wdra\u017canie kontroli zarz\u0105dczej?<\/li>\n<li>Jak udokumentowa\u0107 zarz\u0105dzanie ryzykiem?<\/li>\n<li>Jak dokumentowa\u0107 wdro\u017cenie \u015brodk\u00f3w zaradczych?<\/li>\n<li>Jak monitorowa\u0107 i ocenia\u0107 kontrol\u0119 zarz\u0105dcz\u0105?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Projektowanie edukacyjne<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Rodzaje plan\u00f3w<\/li>\n<li>Planowanie z przysz\u0142o\u015bci<\/li>\n<li>Konstruowanie plan\u00f3w<\/li>\n<li>Indywidualny plan dzia\u0142ania<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5 -10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Jak realizowac projekt edukacyjny w \u015bwietlicy<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Dob\u00f3r tematyki projekt\u00f3w<\/li>\n<li>Jakie dzia\u0142ania podejmuj\u0105 wychowankowie w dzia\u0142aniach projektowych<\/li>\n<li>Rozwijanie kreatywno\u015bci uczni\u00f3w w pracy nad projektem<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci prowadzenia zaj\u0119\u0107 teatralnych w szkole<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Struktura, za\u0142o\u017cenia oraz poj\u0119cia niezb\u0119dne w prowadzeniu zaj\u0119\u0107 teatralnych<\/li>\n<li>Prezentacja najwa\u017cniejszych elemet\u00f3w techniki aktorskiej<\/li>\n<li>Mowa jako werbalny \u015brodek ekspresji &#8211; podstawy dykcji<\/li>\n<li>Ekspresja cia\u0142a jako \u015brodek niewerbalnego przekazu<\/li>\n<li>Analiza i interpretacja tekstu<\/li>\n<li>Organizacja sytuacji scenicznych<\/li>\n<li>Budowanie postaci i jej wiarygodno\u015b\u0107<\/li>\n<li>Rola rekwizytu w spektaklu teatralnym<\/li>\n<li>Jak przygotowa\u0107 ucznia do wyst\u0119pu publicznego<\/li>\n<li>Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci budowania kr\u00f3tkich scenariuszy<\/li>\n<li>Przygotowanie i przedstawienie kr\u00f3tkiej formy scenicznej<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5 &#8211; 10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Metodyka przedmiotowa w pracy m\u0142odego nauczyciela<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Komunikacja interpersonalna<\/li>\n<li>Planowanie pracy<\/li>\n<li>Elementy pomiaru dydaktycznego. Ocena w procesie nauczania i uczenia si\u0119.<\/li>\n<li>Metody aktywizuj\u0105ce uczni\u00f3w w procesie nauczania i uczenia si\u0119<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Konstruowanie program\u00f3w nauczania i ich wdra\u017canie w szkole<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Zmiany programowe<\/li>\n<li>Zasady konstruowania program\u00f3w nauczania<\/li>\n<li>Nauczyciel w roli tw\u00f3rcy<\/li>\n<li>Tworzenie program\u00f3w nauczania na poziomie klasy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Organizacja ewaluacji wewn\u0119trznej w szkole i plac\u00f3wce o\u015bwiatowej z wykorzystaniem alternatywnych metod badania<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Poj\u0119cie ewaluacji<\/li>\n<li>Procedura i narz\u0119dzia ewaluacji wewn\u0119trznej<\/li>\n<li>Ewaluacja jako instrument rozwoju organizacyjnego szko\u0142y\/plac\u00f3wki<\/li>\n<li>Struktura raportu ewaluacyjnego<\/li>\n<li>Metaewaluacja<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Planowanie bada\u0144 wewn\u0105trzszkolnych ukierunkowanych na diagnoz\u0119 poziomu osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Prawne aspekty bada\u0144 osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w, procedury i metody bada\u0144, regulamin bada\u0144 wewn\u0105trzszkolnych, dokumentowanie bada\u0144, ewaluacja wewn\u0105trzszkolnego systemu bada\u0144<\/li>\n<li>Analiza wynik\u00f3w egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych<\/li>\n<li>Interpretacja wynik\u00f3w, opracowanie wniosk\u00f3w i ich uwzgl\u0119dnianie w planowaniu pracy nauczycieli i szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Pomoc psychologiczno &#8211; pedagogiczna w aspekcie obowi\u0105zuj\u0105cych przepis\u00f3w<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Regulacje prawne zwi\u0105zane z pomoc\u0105 psychologiczno &#8211; pedagogiczn\u0105 organizowan\u0105 na terenie przedszkoli, szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych<\/li>\n<li>Zasady funkcjonowania szkolnych zespo\u0142\u00f3w ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych<\/li>\n<li>Analiza opinii i orzecze\u0144 poradni psychologiczno &#8211; pedagogicznych w aspekcie konstruowania KJPU i IPET<\/li>\n<li>Dostosowanie wymaga\u0144 edukacyjnych do stwierdzonych dysfunkcji &#8211; praktyczne wskaz\u00f3wki dla nauczycieli<\/li>\n<li>Plan dzia\u0142a\u0144 wspierajacych jako element dzia\u0142a\u0144 pomocy psychologiczno &#8211; pedagogicznej<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Rozwi\u0105zania metodyczne w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawy prawne w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/li>\n<li>Dostosowanie indywidualnych wymaga\u0144 uczni\u00f3w do mo\u017cliwo\u015bci poznawczo-emocjonalnych<\/li>\n<li>Konstruowanie indywidualnego programu edukacyjno &#8211; terapeutycznego(IPET)<\/li>\n<li>Plan Dzia\u0142a\u0144 Wspieraj\u0105cych<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Ocenianie wewn\u0119trzne i zewn\u0119trzne &#8211; jego rola i funkcje w procesie dydaktycznym<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Zr\u00f3\u017cnicowanie system\u00f3w oceniania wewt\u0119trznego i zewn\u0119trznego<\/li>\n<li>Ocenianie jako element procesu dydaktycznego<\/li>\n<li>Metody por\u00f3wnywania efekt\u00f3w kszta\u0142cenia poprzez ocenianie wewn\u0119trzne i zewn\u0119trzne<\/li>\n<li>Opracoanie planu dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych ucznia<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8-16 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Podstawa programowa jako podstawowe narz\u0119dzie pracy nauczyciela<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawa programowa na tle innych akt\u00f3w prawnych<\/li>\n<li>Budowa podstawy programowej<\/li>\n<li>Analiza zapis\u00f3w tre\u015bci podstawy programowej pod k\u0105tem zada\u0144 i obowi\u0105zk\u00f3w ka\u017cdego nauczyciela<\/li>\n<li>Zalecane warunki i sposby realizacji metod, form i organizacji pracy oraz \u015brodk\u00f3w dydaktycznych wykorzystywanych w procesie edukacyjnym<\/li>\n<li>Narz\u0119dzia monitorowania realizacji podstawy programowej &#8211; ilo\u015bciowe i jako\u015bciowe<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Nawigacja zawodowa<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Analiza zainteresowa\u0144, umiej\u0119tno\u015bci i predyspozycji zawodowych ucznia<\/li>\n<li>Rynek us\u0142ug edukacyjnych<\/li>\n<li>Zawody w kontek\u015bcie rynku pracy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Konstruowanie program\u00f3w kszta\u0142cenia og\u00f3lnego<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Programy nauczania &#8211; aspekt prawny<\/li>\n<li>Konstruowanie program\u00f3w &#8222;krok po kroku&#8221;<\/li>\n<li>Autoocena programu<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Organizacja pracy zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Prawne uwarunkowania tworzenia zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich w szko\u0142ach i plac\u00f3wkach<\/li>\n<li>Rodzaje zespo\u0142\u00f3w dzia\u0142aj\u0105cych w szko\u0142ach i plac\u00f3wkach<\/li>\n<li>Procedura tworzenia i dzia\u0142ania zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich<\/li>\n<li>Przyk\u0142adowa dokumentacja zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich<\/li>\n<li>Integracja zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Wspomaganie jako forma nadzoru pedagogicznego dyrektora<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Komunikacja interpersonalna kluczem do efektywnego wspomagania nauczyciela<\/li>\n<li>Rola obserwacji zaj\u0119\u0107 w rozwoju zawodowym nauczyciela<\/li>\n<li>Inne formy wspomagania nauczyciela<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Wykorzystanie wynik\u00f3w ewaluacji zewn\u0119trznej do rozwoju pracy szko\u0142y<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Ewaluacja w rozwoju organizacji szko\u0142y<\/li>\n<li>Narz\u0119dzia, metody i techniki badania<\/li>\n<li>Raport i co dalej?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Poradnictwo edukacyjno &#8211; zawodowe dla uczni\u00f3w klas VII i VIII <br \/>&#8211; warsztat pracy doradcy zawodowego<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Prawny aspekt doradztwa edukacyjno &#8211; zawodowego ucznia klasy VII i VIII<\/li>\n<li>Metody wspomagania kariery edukacyjno &#8211; zawodowej ucznia, analiza zinteresowa\u0144, umiej\u0119tno\u015bci i predyspozycji zawodowych ucznia<\/li>\n<li>Planowanie kariery zawodowej przy zastosowaniu narz\u0119dzi diagnostycznych<\/li>\n<li>Budowanie wewn\u0105trzszkolnego systemu doradztwa edukacyjno &#8211; zawodowego, doradztwo edukacyjno &#8211; zawodowe w praktyce, <br \/>prezentacja atrakcyjnych zaj\u0119\u0107 z doradztwa edukacyjno &#8211; zawodowego<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Kszta\u0142cenie zawodowe a potrzeby rynku pracy<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Nauczyciel szko\u0142y zawodowej w zieniaj\u0105cej si\u0119 rzeczywisto\u015bci<\/li>\n<li>Edukacja zawodowa w kontek\u015bcie realizacji szko\u0142a &#8211; rynek pracy<\/li>\n<li>Promocja szkolnictwa zawodowego w \u015brodowisku<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Kszta\u0142cenie zawodowe &#8211; za\u0142o\u017cenia nowej podstawy programowej<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawy formalno &#8211; prawne modyfikacji podstaw programowych<\/li>\n<li>Wp\u0142yw modyfikacji podstawy programowej na proces kszta\u0142cenia<\/li>\n<li>\u015acie\u017cki rozwoju i mo\u017cliwo\u015bci uzyskania dodatkowych kwalifikacji w zawodach<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Program eTwinning a nowa podstawa programowa<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Projekt eTwinning<\/li>\n<li>Narz\u0119dzia internetowe eTwinning<\/li>\n<li>Korzy\u015bci ze stosowania programu eTwinning<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Projekt w nauczaniu w klasach IV &#8211; VIII<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Projekt jako metoda nauczania<\/li>\n<li>Praca zespo\u0142owa w realizacji zada\u0144 projektowych<\/li>\n<li>Opracowanie zada\u0144 realizowanych w projekcie edukacyjnym<\/li>\n<li>R\u00f3\u017cne formy prezentacji zrealizowanych zada\u0144 projektowych<\/li>\n<li>Monitorowanie i ewaluowanie projektu<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 5-10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>System przeciwdzia\u0142ania agresji i przemocy r\u00f3wie\u015bniczej<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Typologia zachowa\u0144 agresywnych<\/li>\n<li>Strategia radzenia sobie z agresj\u0105 i przemoc\u0105<\/li>\n<li>Przyczyny i mechanizmy destrukcyjnychzachowa\u0144 interpersonalnych<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Metody rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w edukacyjnych i wychowawczych<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawy prawne dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych szko\u0142y<\/li>\n<li>Budowanie Szkolnego Programu Wychowania i Szkolnego Programu Profilaktyki<\/li>\n<li>Rozpoznawanie realnych zagro\u017ce\u0144 i problem\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych w szkole<\/li>\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center><u>Zasady konstruowania i ewaluacji indywidualnych program\u00f3w nauki<br \/>dla uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/u> <br \/>(ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem uczni\u00f3w zdolnych)<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawy prawne konstruowania program\u00f3w &#8211; procedury dopuszczania programu do realizacji<\/li>\n<li>Standardy edukacyjne i cele kszta\u0142cenia uczni\u00f3w zdolnych<\/li>\n<li>Zasady modyfikacji i ewaluacji programu nauczania<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Metody przygotowania uczni\u00f3w ze specyficznymi trudno\u015bciami w nauce (dysleksja, dyskalkulia, dysgrafia) do sprawdzian\u00f3w i egzamin\u00f3w<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Organizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/li>\n<li>Ocenianie uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych<\/li>\n<li>Sprawdzian i egzamin dla uczni\u00f3w o specjalnych potrzebach edukacyjnych &#8211; zasady przeprowadzania<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Metody efektywnego sprawowania nadzoru pedagogicznego w my\u015bl obowiazuj\u0105cego prawa<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Planowanie nadzoru pedagogicznego<\/li>\n<li>Wyb\u00f3r metod i narz\u0119dzi<\/li>\n<li>Konstruowanie narz\u0119dzi do badania jako\u015bci pracy szko\u0142y\/plac\u00f3wki<\/li>\n<li>Monitorowanie i ewaluacja nadzoru pedagogicznego<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 15 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Gimnastyka m\u00f3zgu<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Nauczyciel ekspertem uczenia si\u0119<\/li>\n<li>Skuteczne metody i formy uczenia sie i nauczania<\/li>\n<li>Gimnastyka m\u00f3zgu z zastosowaniem kinezjologii edukacyjnej<\/li>\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 12 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Zaj\u0119cia pozalekcyjne w szkole<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Cele zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych<\/li>\n<li>Konstruowanie programu zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych<\/li>\n<li>Ewaluacja dzia\u0142a\u0144<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Innowacje nauczycielskie<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Prawny aspekt innowacji<\/li>\n<li>Planowanie i wdra\u017canie innowacji i nowatorskich rozwi\u0105za\u0144<\/li>\n<li>Ewaluacja innowacji<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 8 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Badania jako\u015bci pracy i konstruowania program\u00f3w naprawczych plac\u00f3wki wspomagane technik\u0105 informatyczn\u0105<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Planowanie rozwoju szko\u0142y<\/li>\n<li>Zarz\u0105dzanie jako\u015bci\u0105 pracy szko\u0142y<\/li>\n<li>Metody i techniki pomiaru jako\u015bci<\/li>\n<li>Praca w arkuszu kalkulacyjnym<\/li>\n<li>Standardy i wska\u017aniki jako\u015bci<\/li>\n<li>Wykorzystanie wynik\u00f3w pomiaru jako\u015bci pracy<\/li>\n<li>Tworzenia&#8221;ksi\u0119gi jako\u015bci&#8221;pracy szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-40 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Ewaluacja pracy szko\u0142y<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Narz\u0119dzia ewaluacji<\/li>\n<li>Diagnoza<\/li>\n<li>Tw\u00f3rcze rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w<\/li>\n<li>Autodiagnoza<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142praca z nadzorem pedagogicznym<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Planowanie wynikowe osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Podstawowe pojecia pomiarowe<\/li>\n<li>Metody badania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w<\/li>\n<li>Ocenianie wewn\u0105trzszkolne i zewn\u0119trzne<\/li>\n<li>Konstruowanie przedmiotowego systemu oceniania<\/li>\n<li>Plan wynikowy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-40 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Pomiar dydaktyczny a standardy egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Narz\u0119dzia pomiaru osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w<\/li>\n<li>Pomiar wynik\u00f3w kszta\u0142cenia<\/li>\n<li>Analiza wynik\u00f3w testowania<\/li>\n<li>Wykorzystanie wynik\u00f3w pomiaru<\/li>\n<li>Pomiar dydaktyczny w szkole, a standardy egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-40 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Pomoc terapeutyczna dziecku dyslektycznemu w starszym wieku szkolnym<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Prezentacja metod usprawniaj\u0105cych techniki czytania<\/li>\n<li>Techniki usprawniaj\u0105ce pisanie<\/li>\n<li>Elementy treningu ortograficznego<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 25 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Projekty wykorzystania \u015brodk\u00f3w Unii Europejskiej<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Programy wsp\u00f3lnotowe<\/li>\n<li>Projekty wykorzystania \u015brodk\u00f3w UE<\/li>\n<li>Europejskie Kluby M\u0142odych<\/li>\n<li>Metodyka nauczania edukacji europejskiej<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10-40 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Edukacja kulturowa dzieci i m\u0142odzie\u017cy &#8211; zale\u017cno\u015bci i zwiazki mi\u0119dzy kultur\u0105 regionaln\u0105, narodow\u0105 i europejsk\u0105<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Znaczenie edukacji kulturowej w kszta\u0142towaniu osobowo\u015bci dzieci i m\u0142odzie\u017cy<\/li>\n<li>Kszta\u0142cenie interdyscyplinarne w procesie edukacji kulturowej<\/li>\n<li>Europejskie warto\u015bci kulturowe w zyciu narodu i lokalnych spo\u0142eczno\u015bci<\/li>\n<li>Kultura regionu wartosci\u0105 edukacyjn\u0105 i wychowawcz\u0105<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Jak opracowa\u0107 program autorski (w\u0142asny)<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Przepisy prawne<\/li>\n<li>Budowa, tworzenie i modyfikacja programu<\/li>\n<li>Realizacja i ocena programu<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Konstruowanie test\u00f3w ponadprzedmiotowych dla uczni\u00f3w wszystkich typ\u00f3w szk\u00f3\u0142<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Konstruowanie test\u00f3w ponadprzedmiotowych<\/li>\n<li>Tworzenie sprawdzian\u00f3w zgodnie z najnowszymi tendencjami w zakresie pomiaru dydaktycznego<\/li>\n<li>Analiza wynik\u00f3w testowania<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 30 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Jak opracowa\u0107 projekt edukacyjny<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Projekt edukacyjny &#8211; projektowanie i realizacja<\/li>\n<li>Praca w zespole mi\u0119dzyprzedmiotowym<\/li>\n<li>Zastosowanie projektu edukacyjnego w programie prcy szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 10 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Aspekty sprawowania nadzoru pedagogicznego w szko\u0142ach i plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Komunikacja spo\u0142\u0119czna<\/li>\n<li>Nadz\u00f3r pedagogiczny<\/li>\n<li>Planowanie programu pracy szko\u0142y<\/li>\n<li>Monitoring w szkole<\/li>\n<li>Ewaluacja szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Formy pomocy terapeutycznej dla uczni\u00f3w dyslektycznych<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Definicja dysleksji rozwojowej (dysleksja, dysortografia, dysgrafia, dyskalkulia)<\/li>\n<li>Charakterystyczne cechy zaburze\u0144 funkcji percepcyjno-motorycznych, j\u0119zykowych, emocjonalnych i ich rola w powstawaniu specyficznych trudno\u015bci w uczeniu si\u0119<\/li>\n<li>Modele diagnozy dysleksji &#8211; charakterystyka funkcjonowania szkolnego ucznia dyslektycznego<\/li>\n<li>Terapia dzieci i m\u0142odzie\u017cy z trudno\u015bciami dyslektycznymi. Zasady pracy terapeutycznej<\/li>\n<li>Podstawowe przepisy prawne resortu o\u015bwiaty okre\u015blaj\u0105ce zasady i warunki post\u0119powania z uczniem dyslektycznym na terenie klasy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 27 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Zasady i praktyka wykorzystania wynik\u00f3w sprawdzian\u00f3w i egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych dla wspomagania rozwoju uczni\u00f3w i podnoszenia jako\u015bci pracy szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek r\u00f3znych typ\u00f3w<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Zapoznanie z aktami prawnymi normuj\u0105cymi przeprowadzanie egzaminu zewn\u0119trznego potwierdzaj\u0105cego kwalifikacje zawodowew<\/li>\n<li>Struktura i forma egzaminu zewn\u0119trznego potwierdzaj\u0105cego kwalifikacje zawodowe<\/li>\n<li>Zakres tre\u015bci egzaminacyjnych<\/li>\n<li>Jak przygotowa\u0107 ucznia do samodzielnego rozwi\u0105zywania zada\u0144 dotycz\u0105cych praktycznej cz\u0119\u015bci egzaminu?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 20 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Wybrane teoretyczne i praktyczne aspekty pracy doradc\u00f3w zawodowych <br \/>w szko\u0142ach i funkcjonowanie doradztwa zawodowego<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Jak by\u017c dobrym doradc\u0105 &#8211; umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne<\/li>\n<li>Doradztwo edukacyjno &#8211; zawodowe<\/li>\n<li>Jak nauczy\u0107 uczni\u00f3w szuka\u0107 pracy, praca na w\u0142asny rachunek<\/li>\n<li>Prawo pracy<\/li>\n<li>Praktyka w urz\u0119dzie pracy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 25 godz.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<hr \/>\n<p><center>Badanie jako\u015bci pracy w plac\u00f3wkach wychowania pozaszkolnego<\/center><\/p>\n<p><b>Program kursu: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Organizacja nadzoru pedagogicznego zgodnie z przepisami MEN<\/li>\n<li>Systemy jako\u015bci i strategia rozwoju poradni<\/li>\n<li>Ewaluacja i monitorowanie jako\u015bci pracy poradni<\/li>\n<li>Organizacja badania jako\u015bci pracy poradni<\/li>\n<li>Konstruowanie narz\u0119dzi badawczych, wykorzystanie wynik\u00f3w badania jako\u015bci pracy<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Czas trwania:<\/b> 40 godz.<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/zapisz-sie-na-szkolenie\/\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tZAPISZ SIE NA SZKOLENIE<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\n<table border=\"2\" width=\"550\" cellspacing=\"0\">\n<tbody>\n<tr valign=\"top\">\n<td height=\"25\"><b><i>L.p.<\/i><\/b><\/td>\n<td><b>Proponowana tematyka<\/b><\/td>\n<td><b><i>Liczba godzin<\/i><\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Nowoczesne technologie informacyjne w edukacji<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"2\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Diagnozowanie i korygowanie zaburzonych zachowa\u0144 uczni\u00f3w, wychowank\u00f3w<\/td>\n<td>20<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"3\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Biblioteki jako szkolne pracownie multimedialne<\/td>\n<td>20<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"4\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Konstruowanie i ewaluacja indywidualnych program\u00f3 dla uczni\u00f3w o szczeg\u00f3lnych potrzebach edukacyjnych<\/td>\n<td>16-20<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"5\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Polska Szko\u0142a w Unii Europejskiej<\/td>\n<td>10<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"6\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Kurs dla wolontariuszy<\/td>\n<td>16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"7\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Samorz\u0105d Uczniowski drog\u0105 do demokracji<br \/>w szkole<\/td>\n<td>16-20<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"8\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Program wspierania edukacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym<\/td>\n<td>15-20<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"9\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Z angielskim od dziecka<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"10\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Nowa szko\u0142a zawodowa<\/td>\n<td>40<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"11\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Edukacja prawna w szkolnych programach wychowawczych<\/td>\n<td>12-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"12\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Praca z uczniami z r\u00f3\u017cnego rodzaju deficytami rozwojowymi<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"13\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Praca z uczniami zdolnymi<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"14\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Budowanie wewn\u0105trzszkolnego systemu zapewniania jako\u015bci pracy szko\u0142y<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"15\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Doskonalenie metod mediacji i rozwi\u0105zywanie sytuacji konfliktowych<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"16\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Uczestnictwo szk\u00f3\u0142 w programach dofinansowanych przez Uni\u0119 Europejsk\u0105<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"17\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Budowanie autorytetu nauczyciela<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"18\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Zarz\u0105dzanie jako\u015bci\u0105 w plac\u00f3wce o\u015bwiatowej<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<tr valign=\"top\">\n<td>\n<ol start=\"19\" type=\"1\">\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<td>Projekt edukacyjny w pracy wychowawcy klasowego<\/td>\n<td>8-16<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kursy i warsztaty dla nauczycieli r\u00f3\u017cnych specjalno\u015bci ZAPISZ SIE NA SZKOLENIE 110 z\u0142 \/ h6 z\u0142 \/ h dla grupy 20 os. Kontrola zarz\u0105dcza &#8211; nowy obowi\u0105zek dyrektora Szkolenie skierowane do dyrektor\u00f3w, wicedyrektor\u00f3w i innych pracownik\u00f3w kadry kierowniczej Cel szkolenia: Zapoznanie z podstawami prawnymi kontroli zarz\u0105dczej, zapoznanie z praktycznymi aspektami kontroli zarz\u0105dczej i zarz\u0105dzanie ryzykiem [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1980","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1980","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1980"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1980\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3082,"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1980\/revisions\/3082"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sdk.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1980"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}